프로그램특별교육프로그램
특별교육프로그램
학교폭력 가해학생, 학부모 특별교육 프로그램
- 목적: 학교폭력 재발방지
- 기간: 연중
- 장소: 고령Wee센터
- 대상: 관내 초·중·고등학생 중 학교폭력 가해학생으로 학교에서 공문 의뢰된 학생
- 프로그램 내용
1. 학교폭력 가해학생 (2일 5시간 과정)
실시일 | 시간 | 프로그램 | 프로그램 내용 |
|---|---|---|---|
교육전 | 교육3일전 | 학부모 상담 | - 참가자 부모와의 전화상담 진행, 참가학생의 사전정보 파악 |
1일 | 오전 | 소개 | - 기관에 대한 안내, 일정안내, 담당자 소개 |
오전 | 학교폭력 교육 | - 학교폭력의 정의와 종류 대처방법 파악하기 | |
2일 | 오전 | 분노조절 프로그램 I | - 나의 기분 체크하기 |
오전 | 분노조절 프로그램 II | - 비합리적 사고와 분노의 관계 알기 | |
교육 후 | 학부모 상담 | - 참가학생의 참여태도 전달 및 개별 상담 내용 전달 |
2. 학교폭력 가해학생 (5일 15시간 과정)
실시일 | 시간 | 프로그램 | 프로그램 내용 |
|---|---|---|---|
교육전 | 교육3일전 | 학부모 상담 | - 참가자 부모와의 전화상담 진행, 참가학생의 사전정보 파악 |
1일 | 오전 | 소개 | - 기관에 대한 안내, 일정안내, 담당자 소개 |
10:00-11:00 | 금연교육 | - 금연관련비디오 시청 후 흡연 유혹을 뿌리치기 위한 전략들을 구성원들과 함께 나누어 봄. | |
오전 | 학교폭력 교육 | - 학교폭력의 정의와 종류 대처방법 파악하기 | |
2일 | 오전 | 분노조절 프로그램 I | - 나의 기분 체크하기 |
- 비합리적 사고와 분노의 관계 알기 | |||
3일 | 오전 | 분노조절 프로그램 II | - 분노조절 연습하기 - 가족, 학교생활에 긍정적 사고 가지기 |
오전 | 인생그래프 그리기 | - 자신의 과거와 현재 앞으로 어떻게 발전해 나가면 좋을지 생각해볼 수 있도록 함. | |
4일 | 오전 | 사회봉사 활동 | - 고령도서관을 방문하여 봉사활동 실시(장소 변경 가능) |
5일 | 오전 | 프로그램 활동 | - 고령 관내 주산 등산을 통한 끈기와 인내심 함양 |
오전 | 목표 점검 및 수료식 | - 사후 검사지 작성 / 평가 설문지 작성 |
실시일 | 시간 | 프로그램 | 프로그램 내용 |
|---|---|---|---|
1일 | 오후 | 소개 | - 일정안내, 담당자 소개 |
오후 | 학교폭력 | - 학교폭력관련 교육 | |
오후 | 부모양육 태도 검사 실시 및 | - 부모양육태도 검사 실시 및 올바른 양육태도를 가질 수 있도록 하고 - 가정에서의 자녀교육의 중요성을 알고 올바른 자녀교육을 할 수 있도록 도움 | |
오후 | 개별 상담 | - 1:1개별 면담형식으로 가정생활에 전반적인 상담을 통해 가정의 역할 강화 |
학교폭력 피해학생 특별교육
- 목적 : 학교폭력 피해로 인한 심리적 어려움 완화
- 기간 : 연중
- 장소 : 고령Wee센터
- 대상 : 관내 초·중·고등학생 중 학교폭력 피해학생으로 학교에서 공문 의뢰된 학생
- 프로그램 내용 - 기본프로그램 : 학교폭력 피해로 인한 심리적 어려움 치유, 긍정적 자기상 형성, 사회적 기술훈련
1. 학교폭력 피해학생 (2일 5시간 과정)
학교폭력 가해학생, 학부모 특별교육 프로그램 실시일
시간
프로그램
프로그램 내용
교육전
교육3일전
학부모 상담
- 참가자 부모와의 전화상담 진행, 참가학생의 사전정보 파악
- 프로그램 진행일정 안내1일
(2시간)오전
10:00-11:00소개
- 기관에 대한 안내, 일정안내, 담당자 소개
- 초기면접 및 기능수준 파악하기
- 사전검사 실시오전
11:00-12:00부정적 감정
표출 및 해소- 자신이 경험했던 학교폭력을 표현하기(분노표출)
- 찰흙던지기(찰흙, 다트판, 메모지)
- 신문지 찢기, 기억의 풍선, 화산 폭발을 통한 부정적 감정 표출 및 해소2일
(3시간)오전
9:00-10:00대인관계
기술향상- 꼴라쥬로 나의 성장과정(대인관계) 탐색하기
- 듣고 그리기- 상대방의 의도 파악하기
오전
10:00-12:00자기주장 훈련
- 공감적 이해하기와 활용
- 나 전달법 이해와 활용
- 가해학생에게 자기 표한기
- 가족, 학교생활에 긍정적 사고를 가지는데 목적을 둠
교육 후
학부모 상담
- 참가학생의 참여태도 전달 및 개별 상담 내용 전달
- 전문적 정보 제공, 필요 시 자원 연계