学校教育的目是实现 学生潜在能力的开发和知识能力的启发 . 根据这个 学校今天的教课课程以及 学习方法开发之外还通过社会性的规范和行为模式, 价值观等內面化保证和帮助学生们幸福的生活「庆北教育 2010」中根据学校的实际情况来制定的学校生活实践活动以及爱和贡献活动等学生人权和安全的重要措施的加强后 实现一个比现在还要民主化的学校氛围.还有通过学校内的积极商谈活动来支援和减少学校暴力和小团体现象来营造一个学生们可以安心并愉快学习环境
考虑学生个人的水平来实行的教育 基础基本学习 来减少 学校缺席以及学习欲望不足而影响到的不适应学校生活的现象和学生人数. 并培养推进发挥最大化个人的素质和特性的竞争力的教育活动这一重点
通过扩大英语 体育 学习院校的行程 渐渐 大规模配置外交老师 并且运行多种英语 camp尽量加大英语课中的英语授课条件 通过这些不仅能够改善学生们的英语语言会话能力还可以减少学生父母的课外辅导教育负担.
世界四大优秀英才体系活用的 全球化 英材 敎育 体系 是運營过程中发展快速的学生都是从小学时代开始就能实现接受英才教育开始的
通过开发落后的教育建筑 学校和教师环境的计划 让学生不论什么时候都可以通过适应性学习的u-running基础机构愉快并有趣的学习来实行教育环境.
造就老师们为了学生实力向上而进行的教育学习活动和为了正值人生涵养的生活指导的条件.
今天教育的民主化和自律化的氛围正在转好,转变为需要者的中心体制,关于教育的酌量权正在一点点的由学校单位移动为多样化时间上的奖学制和学校单位的自律奖学制. 「庆北教育 2010」为了自律奖学制扩大了在财政和行政上的支援.
首先强化校长和教监等学校的行政家为对象 进行的关于校内自律态度知识技术等涵养方面的教育研修活动 . 然后强化为了培养同学活动人性化的同学年,同学小协议会,以及校与校之间的教育研究会
通过e-教育 行政 定性單位到 學校扩大電子 文書 体系, 电视 會議的活用化减轻教师们在处理公文以及经常要出差而带来的一些业务负担 . 并且 通过合并或者废除相似的繁多活动而造成的老师的负担 减少
学校内各种便利的设施 现代化的教师员工住宅楼 以及修养设施的设立等 多样化教职员的福利设施的积极推进 教职员的居住生活和教职员子女的生活没有顾虑 来保证教育活动的最大化实现
改善在岛屿山地地区以及农舍渔村工作的教职员工的福利并保证他们的基本生活. 为了能够让在讲台前默默知道学生们的老师发挥最大的能力 对于优秀教职员 在人事上 要有更多的优待政策. 对于关于晋升 新教师的启用 教育专职 地方公务人员的任用等 事前预告提高其信赖性.
通过「庆北教育 2010」实现对给学生父母感动 并扩大学生父母和低于居民的教育参与机会
23个各地教育厅设置并运行了‘子女教育商谈中心’, 在学校里也设置了子女教育商谈室 关于子女的教育相关商谈可以便利的通过专业的商谈老师实现
通过 学生父母的 监督制 等学生父母的教育参与以及学生父母的教育研修员的运行直接可以帮助寻找子女教育的未来和知道力量
尽可能的发挥力量在学生的 读 写 算基础上不断向上,对于学业不进的学生通过特殊的指导方法来早期的救助他们.
而且通过学历评价方法的改善 学历体制构造的变换 学校成绩的信赖性 透明行 以及公证性的教育财政运行 来提高学校行政信赖度 形成一个干净 清廉的文化氛围
考虑到农村鱼舍较多的我们道 不管遇到什么都不能有一个疏忽的强化教育的福利政策.
各个地区的教育厅扩大‘课后教育支援中心’運營, 制造一个任何人都拥有自信的素质和能力条件 减少因学校暴力或者子女教育而带来的学生父母的烦恼. 通过「庆北教育 2010」 的成功 实现让家长们相信学校， 怀着幸福的心情把孩子送入学校
教育是最根本的希望.不管是个人 还是社会 都是通过教育来找到未来的希望 .为了实现未来的希望 我们要进一步培养并提高自身实力 .
在「庆北教育 2010」中 把正值的人性和基础基本的交易 一起启发创造力为重点 . 这个计划如果成功 庆北教育将成为"基础坚固的教育 有竞争力的教育"
考虑条件较差的农村鱼舍小规模的学校 根于那里的地域特点 来发挥最大能力建造学校 而且建造运营小学 中学 高中通用的宿舍 学校综合文化中心图书馆等一体学校区域 .
为了这一课题和实现"庆北教育发展协议体" 各种地方自治的团体会都要紧密借助保持一致
为了公共性 便利行 多样性协调的庆北教育的全面实现 我们全体庆北教育人员 要一直努力.
