Como se ve en el Rescripto Real de Educacion del ano 1895 que expreso la mentalidad de la educacion moderna de Corea y la Ley Basica de Educacion a base del espiritu humanitariano, la direccion de la educacion de Corea se orienta a la educacion equilibrada para la cultivacion intelectual, moral y fisica. En general se dice la educacion intelectual, moral y fisica, pero de hecho ‘la moralidad’ es lo mas basico de la educacion y se presenta como la direccion y la tarea a las que da prioridad. Segun la intencion de que se debe disponer de lo basico como ser humano para realizar lo que la educacion persigue, se determina como la primera politica cultivar la personalidad.
En la cultivacion de la personalidad que practica la vida moral, ‘la vida moral’ significa la vida sana, hecha por la formacion de las costumbres basicas, la construccion del espiritu de comunidad, la creacion de la cultura de la escuela democratica y segura, la sucesion de la cultura tradicional que mantiene el espiritu de los antepasados y la cultivacion de los sentimientos por medio de los juegos sanos y las actividades de recreo.
La tarea de la educacion de personalidad se enfoca en la formacion del yo y la cultivacion del espiritu de comunidad. La base de la personalidad es creada por las actividades acostumbradas en la vida cotidiana y por la habilidad de autoadministracion y se convierte en el fundamento para afirmar la personalidad afirmativa. La personalidad afirmativa es manifestada por la actitud que contribuye al desarrollo de la escuela, la sociedad y el estado a base de la conciencia de ciudadano democratico. Y se puede obtener el espiritu de comunidad en los procesos de establecer y fortalecer las relaciones humanas tales como en la vida de la escuela divertida, segura y democratica, las actividades del servicio social de participar y compartir, la practica del patriotismo segun la vista nacional correcta y el ejercicio en comun de los sanos juegos y cultura.
La educacion de la personalidad es que dirige la coincidencia entre los conocimientos y la conducta para que cada individuo se reflexione y considere sobre su propia conducta y ponga la vida moral en practica. Para esto se necesita seleccionar y practicar las tareas adecuadas a la situacion de profesores y estudiantes, y debe realizar el aprendizaje y el estudio, basados en experiencias.
Tiene en cuenta las caracteristicas de cada escuela y cada region para ejercer las tareas tales como la practica de la vida moral, las actividades del servicio social de compartir, la operacion del centro de consulta para la educacion de hijos, el aprendizaje de la cultura tradicional regional a traves de la experiencia, etc. Y para establecer la vista nacional justa y correcta, la educacion enfoca en que reaccione contra la distorsion de historia de los paises vecinos, arregle conflictos generados en la senda hacia un paise reunificado, y presente nueva vision del pais.
Una de las cuestiones permanentes de la educacion es a cual entre la educacion cultural y la del uso practico da prioridad. Despues de la sociedad industrial moderna, cuando ponia enfasis en la educacion practica, se ha provocado la declinacion del nivel de las habilidades academicas debido a que se ha menospreciado la educacion cultural incluso las habilidades basicas de aprendizaje, a pesar de la inversion en la educacion y la ampliacion de las oportunidades educacional. Por consiguiente, varios paises del mundo se encuentran dando importancia a la educacion basica, acentuando ‘regreso a la educacion basica’ como una parte de la reforma de educacion. En este sentido la educacion fiel a los cursos basicos ocupa el puesto de la segunda politica. La educacion fiel a los cursos basicos se refiere a que cultiva la funcion basica de leer, escribir y calcular - un fundamento de la capacidad de solucionar problemas-, los minimos elementos obligatorios de aprendizaje por cada ano escolar, la habilidad estetica, la fuerza corporal basica y la habilidad de aprendizaje. Sobre todo la habilidad de aprendizaje resulta importante como elemento de la metacognicion, dando enfasis en el aprendizaje autocontrolado. La habilidad de aprendizaje significa la habilidad de adquirir nuevos conocimientos e informaciones y reconformarlos, la habilidad de aprendizaje autocontrolado, la facultad basica de pensar, el estudio del modo de aprender y la actitud basica de aprendizaje.
El exito de la educacion basica depende de la operacion perfecta de los cursos educacionales y el soporte para tal. La esencia de la educacion escolar es para que cada uno de los pueblos cuente con la habilidad basica de aprendizaje logrando el objetivo de los cursos educacionales. Operar el curso educacional distintivo, garantizar la escolaridad basica, operar el equipo encargado exclusivamente de la gestion de habilidad academica, y el centro de informacion para entrar en la universidad, fortalecer la competitividad de la educacion vocacional, operar el sistema de evaluar la salud y la fuerza fisica de estudiante, y ejercer la educacion de salud publica, estos son las tareas establecidas para realizar la educacion fiel a los cursos basicos.
Como el refran, ‘obra empezada, medio acabada’, lo importante en la educacion basica es la partida buena. El apoyo a las educaciones infantil y especial tiene como proposito extender las oportunidades de la educacion temprana en el tiempo del inicio de la vida para prevenir la falta de cultura y cultivar la potencial. Con el fin de apoyar a la educacion de mejorar la habilidad de hablar idioma, una base del aprendizaje, se activa la educacion de leer libro y opera el centro de aprendizaje de ingles por experiencia. Y la creacion de u-Learning es para que cada individuo se adapte al ambiente de educacion cambiante en la sociedad informatica avanzada y disponga de la capacidad autocontrolada de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
La palabra clave en el siglo XXI es ‘la Creatividad’. Se hace caso de la educacion de la creatividad porque es muy necesaria la capacidad de sobrevivencia que haga frente activamente a la era del cambio que las barreras entres paises y entre la industria y el estudio se destruyan y todos se integran. El proposito de esta politica es formar las personas que generen el alto valor, realizando la educacion que maximice la creatividad y la originalidad de cada uno a base de la capacidad basica de estudiante.
La educacion de la creatividad representa la educacion diferenciada para que cada individuo desplegue sus individualidades y talentos. Es decir significa la educacion personalizada, caracterizada y diversificada. Cada escuela opera las clases por cada nivel y los cursos opcionales para ampliar las diferencias cualitativa de individuos desplegandose los talentos y la aptitud al maximo y materializarse tales diferencias en la operacion de los cursos educacionales.
Para desarrollar la creatividad, debe seguir varias tareas tales como la implementacion del sistema global de educacion para los ninos dotados y talentosos, que fortaleza la capacidad sobre varias areas, la educacion cientifica para cultivar la habilidad de investigacion, la educacion del modo de escribir ensayo para mejorar integralmente las habilidades de expresar y pensar, la operacion de los cursos extracurriculares para mejorar varios tipos de telentos, habilidades y aptitudes, la expansion de las oportunidades de educacion alternativa, el apoyo a la educacion de inaugurar negocio y el apoyo poderoso a las actividades de clubes de estudiantes.
El efecto de la educacion de la creatividad se doblara a traves de la formacion y la operacion de los cursos caracterizados. Operar los cursos educacionales para que los estudiantes respondan al cambio de la socidad futura y aceleren la capacidad del aprendizaje autocontrolado se refiere a operar los cursos de la educacion creativa. Haremos los esfuerzos politicos para que los cursos educacionales de cada escuela se formen y operen, considerando la condicion real de escuelas y regiones y las caracteristicas de estudiantes y para que se ejecuten la evaluacion y el feedback de los resultados de la operacion de tales cursos.
El proposito principal de la educacion es formar los individuos autocontrolados que aprendan espontaneamente, consideren razonablemente algo y se comporten justamente. Para formar individuos autocontrolados, se debe garantizar el modo de operacion autocontrolada a las instituciones educacionales.
Ahora la posicion de escuela se transforma del papel que ejercia pasivamente las politicas educacionales establecidas por las instituciones superiores al papel que planifica programas educacionales, estima los resultados de tales programas para elevar el efecto de educacion. La escuela debe ser una arena de la educacion abierta que responda a varios tipos de las actividades didacticas y de aprendizaje. Por lo tanto se debe modernizar el ambiente de escuela para que cada escuela genere los resultados de educacion excelentes y caracterizado, y ademas desempene un papel del centro educacional y cultural de la region.
Se mejoraran el autocontrol y la responsabilidad de las escuelas cuando se cumplan constantemente con la abolicion de varios tipos de regulaciones, la reduccion del cargo de profesores sobrer los trabajos, la implementacion del sistema de apoyo a la administracion de escuela para la operacion financiera, de asuntos escolares y de personales, el mejoramiento de la capacidad de gestion de administrador de escuelas y la formacion de las relaciones cooperativas de la educacion con los padres y los habitantes.
Las instituciones administrativas de educacion amplian las relaciones de la cooperacion horizontal con las escuelas para implementar el sistema administrativo que apoye a la educacion escolar, y extienden con las entidades autonomas provinciales las relaciones de companero para planear y ejercer juntamente el desarrollo de la educacion regional y el mejoramiento del bienestar. Y tambien con la finalidad de fortalecer y consolidar las relaciones entre los padres y la region y ampliar la participacion en la educacion, debe buscar multilateralmente el modo de compartir y solucionar los problemas educacionales. Las tareas para implementar el sistema de apoyo a la administracion escolar son operar la administracion razonable de personales, arraigar la administracion de e-educacion, administrar con eficiencia las organizaciones administrativas, mejorar la satisafaccion sobre las politicas educacionales, ampliar las oportunidades de la educacion para los padres, etc. Como tarea a seguirse por la cooperacion entre la region y los padres, operar la organizacion de consultacion para el desarrollo educacional, formar las escuelas a escala adecuada, cultivar las escuelas excelentes por region son para el desarrollo educacional de la region.
