방과후 학교의 정의

• 기존의 특기·적성교육, 방과후 교실(초등), 수준별 보충학습(고교)등으로 사용된 각각의 명칭과 운영 프로그램을 ‘2006년부터 『방과후학교』 용어로 통합·추진
• 모든학교에서 『방과후학교』시행

방과후 학교 추진배경

• 사회양극화 완화를 위한 획기적인 교육격차 해소 방안 필요
  • 소득계층별, 지역별 교육비 지출 격차는 단기적으로는 학업성취도의 격차로, 장기적으로는 학력간 임금/소득 격차로 이어짐.
• 저출산 고령화 등 사회변화에 부응하는 교육서비스 요구 증대
  • 맞벌이 부부의 증가, 한 부모 가족 등 가족형태의 변화 , 근로 빈곤층의 증가 등으로 방치되는 학생 증가에 따른 방과 후 교육지원 요구
  • 사회진출 여성이 안심하고 일할 수 있도록 자녀의 교육, 보육 통합 프로그램이 강화된『방과후학교』운영 필요
• 사교육비 경감을 위한 방과후 교육활동 개선 필요 증대
  • ‘96년도 이후 특기, 적성 교육 등 방과 후 교육활동을 도입했으나 다양한 과외 욕구의 흡수 한계

방과후 학교 비전

방과후 학교 운영 목적

• 학생의 소질·적성 개발 및 인성·창의성 함양
• 사교육 욕구의 학교내 흡수로 학부모의 사교육비 경감
• 저소득층 및 맞벌이 부모 자녀의 방과후 교육·보육요구 흡수지원
• 지역사회와 함께 하는 발전적 교육체계 구현

방과후학교 운영방침

• 학교운영위원회 심의를 거쳐 학교장 택임하에 자율적으로 운영한다.
• 지역사회의 여건을 고려하되, 학생 개개인의 선택권을 최대한 보장한다.
• 희망학생에 한하여 정규 교육과정 이외의 시간을 활용하여 탄력적으로 운영하되 학생의 심신 건강을 고려하여 정규수업 이전(0교시) 및 심야시간 운영을 지양한다.
• 소요경비는 수익자 부담을 원칙으로 하되 단위학교별 저소득층 자녀의 수강 지원을 최대한 한다.
• 인근 학교간 및 학교급간 연계운영 및 공동 운영을 적극 권장한다.
• 학교 및 지역사회의 시설과 인적자원 활용을 극대화한다.
• 농어촌 및 소교모학교의 『방과후 학교』 활성화를 위한 지원을 확대한다.
• 방과후 학교 내실화를 위한 단위학교 지원을 강화한다.
• 주기적인 모니터링·평가·환류체제를 확립 실시한다.