평가 및 개선

주요내용

1. 학교폭력 근절을 위한 학부모, 유관기관, 지역사회 협력 체제 강화

2. 학교폭력 예방을 위한 학생, 교사, 학부모 연수 강화

3. 학교폭력 사안 발생 시 최선의 노력으로 추가 피해를 사전 예방하며, 교육적 해결 대책 강구

4. 학교폭력의 피·가해학생 교육 및 관리 강화, 생활인권규정 단계적 적용

5. 학교폭력 근절을 위한 전교사의 책임 지도 및 책임의식 강화

6. 관계회복 생활교육 및 프로그램 운영 내실화

• 관계회복 생활교육의 특징
  • 존중과 자발적 책임, 공동체의 참여와 협력과 같은 내면의 힘을 키우는데 초점을 둠
  • 관계성 향상을 통한 평화로운 공동체를 세우는 것을 목표로 함
• 관계회복 생활교육의 핵심 목표
  • 공감능력 향상: 피해 사실을 올바로 이해하고 피해를 입은 쪽과 입힌 쪽 모두가 공감하기
  • 소통능력 향상: 피해를 입은 쪽과 입힌 쪽 서로가 모두의 필요를 듣고 응답하기
  • 책임감/의무감 함양: 공동으로 문제해결 과정을 계획하고 진행하면서 얻은 개인적 성찰을 통해 책임감과 의무감 키우기
  • 공동체 역량 강화: 피해를 입은 사람과 피해를 입힌 사람을 구성원으로 다시 받아주기, 서로 돌보고 배려하는 분위기 조성하기
• 관계회복 생활교육의 단계별 실천 방법

  관계회복 생활교육의 단계별 실천 방법

  갈등예방단계	학교 구성원 전체를 대상으로 함 평화적인 공동체를 세우고 관계회복 생활교육의 토대를 만들어 가는 가장 중요한 단계 교실 현장에서 담임교사의 역할이 중요함 교사는 학생들에게 지시하는 것이 아닌 학급의 일원으로 학생들과 함께하는 참여자의 역할 수행 학생들 사이의 관계성을 늘려주는 정기적이고 지속적인 활동을 통해 평등하고 민주적인 교실 문화 조성
  사소한 갈등단계	학교 생활에서 발생하는 사소한 갈등이나 학급 전체의 문제로 인하여 관계성이 훼손되었을 때 관계성을 회복하기 위한 단계 회복적 대화, 회복적 서클, 성찰문, 문제해결 서클, 또래조정 등을 통하여 평화적이고 민주적인 방법으로 문제를 해결하는데 목적이 있음
  심각한 갈등단계	학교 공동체 전체의 안전을 위협할 수 있는 심각한 갈등을 해결하기 위한 단계 문제를 해결할 수 있는 전문적인 능력을 갖춘 조정자나 중재자의 개입이 필요 회복적 대화 모임을 통해 관계성 회복이 가능

관련규정

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 시행령